今天，我们正式发布「教·学·研·写一体化平台」2.0 版本。本次更新围绕两个长期被教师提及的问题展开： 跨学科主题备课门槛高，以及教研数据看得见但用不上。

为什么是跨学科融合备课

新课标对跨学科主题学习提出了明确要求，但落到日常备课中，教师面临的实际困难是： 不清楚本学科的知识点与哪些学科产生了交叉，也不知道去哪儿找合适的融合素材。

2.0 版本在备课指导模块中新增了跨学科主题推荐能力。系统基于学科知识图谱识别知识点之间的交叉关系， 给出可选的融合主题，并附上对应的素材方向与课时建议——教师看到的是一个可以否掉、也可以改的方案， 而不是一个必须照做的模板。

我们始终坚持一个判断：AI 给出的应该是"可被否决的建议"，而不是"必须执行的指令"。 教师永远是教学设计的主体。

教研数据从"能看"到"能用"

上一版本中，教研数据分析已经能够呈现课堂互动结构、备课完成率等指标。 但在与教研组的交流中我们发现，真正被使用的往往只有少数几个数字，多数图表看完即忘。

因此 2.0 版本调整了数据模块的组织逻辑，从"展示指标"转向"提出问题"：

• 把指标变化归因到具体的教学行为，而不是只给出涨跌；
• 对异常波动给出待确认的假设，交由教研组在集体备课中讨论；
• 支持把一次教研活动的结论沉淀为可复用的教研条目，供后续学期调用。

其他改进

• 资源匹配重构：校本资源检索改为语义匹配，弱化对关键词精确度的依赖；
• 录播切片：支持按课堂环节自动切片，听评课时可直接跳转到指定教学片段；
• 数据导出：教研数据支持按标准格式导出，便于区域内统一汇总与横向比较。

如何获取

2.0 版本已面向全部云端用户开放，私有化部署环境的升级包将按既有排期陆续推送。 如需了解新版本在您所在学校的适用情况，欢迎通过官网联系我们预约演示。